بررسی رابطه خود متمایز سازی و خلاقیت با عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز

الف: موضوع و طرح مسئله : اهمیت موضوع در نیاز جوامع امروز بشری به دانش آموزان دانشجویان و فارغ التحصیلان خلاق است چه در حیطه های آموزش و پرورش و چه در حیطه کلی توسعه جنبه ای از روح زمان است. همچنین از آنجا که خود متمایز سازی امری قابل آموزش و یادگیری است بنابراین چنانچه بین خود متمایز سازی و خلاقیت ارتباط مثبت دیده شود می تواند یک طرح پیشنهادی برای برنامه ریزان باشد.بدین منظور در این پژوهش محقق به دنبال اهدافی از جمله تعیین رابطه بین خودمتمایز سازی و خلاقیت با عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز بود. ب: مبانی نظری: در این تحقیق از نظریه موری باون استفاده شده است .برخی سئوالات این پژوهش عبارتند از :آیا بین سطح خود متمایز سازی و خلاقیت در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه وجود دارد؟آیا بین بین سطح خود متمایز سازی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه وجود دارد؟ بین خلاقیت و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه وجود دارد. پ: روش تحقیق : در این تحقیق از روش شیوه نمونه گیری خوشه ای مرحله ای استفاده شد و داده های بدست آمده به روش رگرسیون چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .ابزار مورد استفاده در این پژوهش عبارت بود از پرسشنامه تمایز یافتگی dsi-r و پرسشنامه خلاقیت عابدی که بصورت فردی و توسط پژوهشگر اجرا شد و برای نمره عملکرد تحصیلی از معدل کل شرکت کنندگان استفاده شد. در این تحقیق کلیه اطلاعات بر اساس دستورالعمل تهیه شده و روش کدگذاری بدست آمد و برای استخراج از نرم افزار spss استفاده شد. ت :یافته های تحقیق: بر اساس نتایج بدست آمده بین سطح خود متمایز سازی با هر یک از متغیرهای خلاقیت و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه معنادار و مثبتی بدست آمد. و نیز رابطه بین خلاقیت و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه معنادار و مثبتی بود. ث:پیشنهادات: با توجه به نتایج این پژوهش مبنی بر ارتباط مثبت و معنادار بین خودمتمایز سازیو عملکرد تحصیلی پیشنهاد میشود در مشاوره هایی که در ارتباط با عملکرد تحصیلی انجام میشود سطح خود متمایز سازی مراجع بررسی شده و در جهت ارتقا آن تلاش شود. پژوهش های مشابه با حجم نمونه بیشتر و در سطحی وسیعترز انجام گیرد تا دقت و تعمیم پذیری آن افزایش یابد. الف: موضوع و طرح مسئله : اهمیت موضوع در نیاز جوامع امروز بشری به دانش آموزان دانشجویان و فارغ التحصیلان خلاق است چه در حیطه های آموزش و پرورش و چه در حیطه کلی توسعه جنبه ای از روح زمان است. همچنین از آنجا که خود متمایز سازی امری قابل آموزش و یادگیری است بنابراین چنانچه بین خود متمایز سازی و خلاقیت ارتباط مثبت دیده شود می تواند یک طرح پیشنهادی برای برنامه ریزان باشد.بدین منظور در این پژوهش محقق به دنبال اهدافی از جمله تعیین رابطه بین خودمتمایز سازی و خلاقیت با عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز بود. ب: مبانی نظری: در این تحقیق از نظریه موری باون استفاده شده است .برخی سئوالات این پژوهش عبارتند از :آیا بین سطح خود متمایز سازی و خلاقیت در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه وجود دارد؟آیا بین بین سطح خود متمایز سازی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه وجود دارد؟ بین خلاقیت و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه وجود دارد. پ: روش تحقیق : در این تحقیق از روش شیوه نمونه گیری خوشه ای مرحله ای استفاده شد و داده های بدست آمده به روش رگرسیون چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .ابزار مورد استفاده در این پژوهش عبارت بود از پرسشنامه تمایز یافتگی dsi-r و پرسشنامه خلاقیت عابدی که بصورت فردی و توسط پژوهشگر اجرا شد و برای نمره عملکرد تحصیلی از معدل کل شرکت کنندگان استفاده شد. در این تحقیق کلیه اطلاعات بر اساس دستورالعمل تهیه شده و روش کدگذاری بدست آمد و برای استخراج از نرم افزار spss استفاده شد. ت :یافته های تحقیق: بر اساس نتایج بدست آمده بین سطح خود متمایز سازی با هر یک از متغیرهای خلاقیت و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه معنادار و مثبتی بدست آمد. و نیز رابطه بین خلاقیت و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه معنادار و مثبتی بود. ث:پیشنهادات: با توجه به نتایج این پژوهش مبنی بر ارتباط مثبت و معنادار بین خودمتمایز سازیو عملکرد تحصیلی پیشنهاد میشود در مشاوره هایی که در ارتباط با عملکرد تحصیلی انجام میشود سطح خود متمایز سازی مراجع بررسی شده و در جهت ارتقا آن تلاش شود. پژوهش های مشابه با حجم نمونه بیشتر و در سطحی وسیعترز انجام گیرد تا دقت و تعمیم پذیری آن افزایش یابد.